Oleh: Malinah Muslim 

Pendidikan tinggi yang inklusif merupakan asas kepada pembangunan modal insan yang mampan, berdaya saing dan saksama. Selaras dengan aspirasi Agenda Kampus Inklusif, Dasar Orang Kurang Upaya (OKU) Selangor 2026–2030 serta Matlamat Pembangunan Mampan (Sustainable Development Goals, SDG) 4: Quality Education dan SDG 10: Reduced Inequalities, institusi pengajian tinggi bertanggungjawab memastikan setiap mahasiswa, termasuk Orang Kurang Upaya (OKU), memperoleh peluang pendidikan yang berkualiti tanpa sebarang halangan. Penyediaan akses pendidikan yang menyeluruh bukan sahaja memenuhi hak asasi setiap individu, malah menjadi pemangkin kepada pembangunan potensi akademik, sahsiah dan profesional mahasiswa.

Akses pendidikan tidak hanya tertumpu kepada penyediaan kemudahan fizikal, malah merangkumi keseluruhan ekosistem pembelajaran yang responsif terhadap kepelbagaian keperluan mahasiswa. Antaranya termasuk penyediaan bahan pembelajaran dalam format yang mudah diakses, penggunaan teknologi bantuan seperti perisian pembaca skrin dan kapsyen bagi bahan multimedia, penyesuaian kaedah pengajaran serta pelaksanaan pentaksiran yang mengambil kira keperluan munasabah mahasiswa OKU. Pendekatan ini selaras dengan prinsip Reka Bentuk Sejagat untuk Pembelajaran (Universal Design for Learning, UDL) yang menekankan penyediaan peluang pembelajaran yang fleksibel dan saksama bagi membolehkan setiap pelajar mencapai potensi mereka tanpa diskriminasi.

Dalam merealisasikan hasrat tersebut, Seksyen Perkhidmatan dan Sokongan Orang Kurang Upaya (OKU), Bahagian Hal Ehwal Pelajar (BHEP) berperanan sebagai pemudah cara dalam menyelaras perkhidmatan sokongan kepada mahasiswa OKU sepanjang tempoh pengajian. Peranan ini meliputi penyelarasan keperluan akademik dan kebajikan, pemudahcaraan akses kepada kemudahan kampus, penyediaan sokongan yang bersesuaian dengan keperluan individu serta pengukuhan kerjasama strategik bersama fakulti dan pusat tanggungjawab berkaitan. Melalui pendekatan yang holistik dan bersepadu, seksyen ini membantu mengurangkan halangan yang dihadapi oleh mahasiswa OKU, sekali gus mewujudkan persekitaran pembelajaran yang lebih kondusif, inklusif dan mesra OKU.

Pelaksanaan dasar dan inisiatif yang menyokong akses pendidikan turut memberi impak positif terhadap pencapaian akademik, pembelajaran kendiri serta kesejahteraan mahasiswa OKU. Pada masa yang sama, usaha ini menyemai budaya kampus yang menghargai kepelbagaian, kesaksamaan dan saling menghormati dalam kalangan warga universiti. Komitmen tersebut mencerminkan kesungguhan institusi pengajian tinggi dalam melaksanakan tanggungjawab sosial untuk melahirkan graduan yang kompeten, berdaya tahan dan mampu menyumbang kepada pembangunan masyarakat.

Kesimpulannya, usaha memperkasa akses pendidikan bagi mahasiswa OKU bukan sekadar memenuhi tuntutan dasar, bahkan merupakan pelaburan strategik dalam membina ekosistem pendidikan tinggi yang inklusif dan lestari. Peranan Seksyen Perkhidmatan dan Sokongan OKU, BHEP menjadi antara pemacu utama dalam memastikan setiap mahasiswa memperoleh peluang yang sama untuk berkembang dan mencapai kecemerlangan. Dengan komitmen berterusan daripada semua pihak, universiti bukan sahaja dapat memastikan tiada mahasiswa yang tercicir, malah berjaya memperkukuh kedudukannya sebagai institusi yang mengutamakan keterangkuman, kesaksamaan dan kecemerlangan pendidikan.

Tarikh Input: 30/06/2026 | Kemaskini: 30/06/2026 | nureedayu